| | | 中小学劳动及劳动技术教育的困境及出路
| | 通化市中小学劳动及劳动技术教育从普及“七有”，到总结经验，推广典型，强化管理，走过了一条不平 坦的小学科学课改论文道路，取得了一定的小学科学课改论文成绩和经验。但是，尽管市教委及有关业务部门下了相当的气力抓中小学的劳动技术 教育，采取了一定的措施强化劳动技术教育的管理，可中小学的劳动技术教育仍是困扰整个教育的因素，特别 是面对市场经济的冲击，中小学的劳动技术教育更是在困境中跋涉，在探索中发展。
为了摸清全市中小学劳动技术教育的现状，找出困扰其发展的症结，研究对策，探索出路，使中小学的劳 动技术教育适应市场经济发展的需要，适应培养市场经济所需人才的需要，市教委于去年开始，组成专门调查 组，采取问卷，开座谈会，开研讨会，现场观摩，听劳技课，个别谈心等形式，对全市中小学劳动技术教育情 况进行了历时半年的调查。从调查看，全市中小学劳动技术教育发展很不平衡，农村学校好于城市学校，小学 好于初中，初中好于高中，普通学校好于重点学校，低年级好于高年级，非毕业班好于毕业班。现将调查情况 详述如下：
一、当前中小学劳动技术教育的困境
１、思想认识上的偏颇性，导致劳动技术教育摆不到应有的位置
调查中我们发现，对于中小学劳动技术教育的认识问题，是困扰开展劳动技术教育的最根本、最核心的问 题。思想认识问题的不解决，中小学的劳动技术教育就永远也摆不到应有的位置上来。从教育内部
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