| | | 投影在劳技课中的应用
| | 劳技教研论文 一、运用投影手段，加强直观教学
服装制图是一门有一定深度的劳技教研论文学科，对学生的劳技教研论文各种能力和基础知识要求较高，以往在高中才开设。近几年，我大胆地尝试了在初二年级开设服装制图课，为使学生能学到一些服装知识，我恰当地采用投影手段，收到了较好的效果。
投影教学可以给学生足够的感性材料，使他们获得鲜明、生动、直观的印象。
如服装裁剪的入门，首先要掌握量体、识图等基础知识。这些知识光凭语言表达，难以说清道明，可利用投影教学，效果就不一样了，它可以把枯燥的内容转化成具体生动的形象。例如，在学习识图基础知识这一章内容时，上衣和裤子各部位的线条名称就有几十种，直线、横线、弧线纵横交错，利用板书既费时又难画清，看得眼花缭乱，但在投影银幕上，各裁片可以一幅幅投影，线条名称标在各裁片图上，同学们看得一清二楚，再通过老师的讲解，学生对识图知识有了初步的了解。投影教学容纳的知识，信息量多，反馈快，学生通过对投影图像的观察，由浅入深，加深了对服装知识的理解和记忆，逐步激发了学习兴趣。
二、运用投影手段，帮助学生掌握教材的重点、难点
投影教学形象直观，感染力强，通过它可以使本身看不清的东西变到清晰明了，是加强理解抽象概念的好方法，尤其是教学的重点内容，假如利用重叠片进行投影教学，既省力，收效又大。
一件服装的制作是有多块裁片缝合而成的，因此，在制图时就得弄清楚各裁片的名称，缝与缝的拼接部位。如果每个裁片单独制图，对学生来说，感觉就比较含糊朦胧，要是用叠片投影教学，层层深入，直观性就较强，学生一看就知道前片、?后片和零片的区别。如在平脚裤制图中，先放前片投影（1），老师讲解制图公式和顺序，?然后把重叠片（2）覆盖上去，出现了后裤片，学生一看就知道，?原来后片是在前片基础上加放的。再放重叠片（3），把贴袋和拼角放到规定位置。这样在投影银幕上好似一条成品的平脚裤就在眼前，制作的一道道工序也了解了，化虚为实，有利于学生理解、记忆，把握重点。
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