| | | 小学劳动课的现状及对策
| | 高中劳技新课标论文 现代家庭中，独生子女越来越多，他们大多数在家庭中倍受宠爱，凡事都依赖父母，不爱劳动，不会劳动。如何使这些独生子女从衣来伸手、饭来张口的高中劳技新课标论文“小皇帝”变成能劳动、会劳动的高中劳技新课标论文生活小能手，是摆在学校教育面前的一个重要课题，尤其是小学劳动课肩负着主要任务。那么目前小学劳动课处于一个什么现状呢？笔者就这个问题，调查了３０１所小学的劳动课实施情况，下面就小学劳动课的现状及对策做简要的分析。
一、小学劳动课的现状。
１．管理不当，运行艰难：在调查的３０１所小学中，竟有３０所小学根本无人任教劳动课，占调查学校的１０％，即使有人担任，但大多数为兼职，占调查学校的７１．４％；学校对任课教师及劳动课的检查指导几乎是空白，竟有８４．４％的学校根本不问津此事；劳动所需的器材及劳动基地问题比较严重，有５４．８％的学校不齐全，６．３％的学校根本没有任何器材，没有劳动基地；劳动课的实施也明显存在问题，有６１．１％的学校课表上安排但根本不上课，不是被考试或其它学科取代，就是被自习所侵占，更有５．３％的学校根本不安排劳动课。
２．实施简单，枯燥无味：调查表明，小学劳动课的实施较简单，无论是兼课教师还是专职教师对备课普遍不重视，其中偶尔备课的占１６．３％，根本不备课的为７８．７％。正是基于此种情况，教师对教材内容不了解，传授知识只是照本宣科，理论与实际的结合更无从谈起，使劳动课枯燥无味，教师不愿教，学生不愿学。用扫清洁区、擦门窗等简单的体力劳动取代劳动课的现象占调查学校的７７．５％。３．总结检查，无人问津：调查表明，学校对劳动课的考查考试及对教师本人的考核几乎是空白，绝大多数学校从不关心学生对劳动知识技能的掌握情况，不进行任何形式的考查考试。劳动竞赛的组织、安排轻描淡写，偶尔进行，这一现象占调查学校的５３％，有４０％的学校根本不组织任何形式的竞赛。学校对劳动教师的考核更是无从谈起，无人问津，听之任之，使得这些教师工作积极性不高，“例行公事”，得过且过。
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