| | | 怎么样上好一年级的体育课
| | 一年级小学生刚刚踏进学校的体育课改论文大门，对各种事物都感到新鲜，自制能力差，注意力不持久，对体育课的体育课改论文理解仅仅限于“玩”的理念上，但怎样让他们“玩”好，同时在“玩”的基础上把教学任务完成呢？这就需要建立一个良好的教学氛围，培养起他们的对体育课的兴趣。
建立一个良好的教学氛围。
良好的课堂氛围的建立，有内在和外在两个因素。这两个因素与小学生的自身特点相结合。小学生的自制能力较差，不会掩饰自己的情绪。小学生同样具有独立人格，自己的需要、愿望和尊严。我们在不损害其人格、尊严的同时，把小学生的活泼好动，主观愿望强烈，思想意识脆弱等特点协调好，打消他们的因某种课程和身体条件造成的不足，或害怕学不会的念头，毫无顾及的参入到其中。这样才能建立起一个良好的课堂教学氛围。
外部因素要和谐、热情、深刻、扎实。
所谓和谐是指课堂的气氛和谐，师生关系融洽，配合上的默契。课堂上听不到老师大声的训斥，看不到僵局和苦恼的阴影。有的是师生共同进行的游戏，妙趣横生的比赛场面和胜利后的欢快的场面。热情呢？指的是情绪方面让课堂上的每个小学生都动起来让所有的孩子都感到自己的存在；让他们感觉到自己不再是一个旁观者；让他们都感觉到自己的参入得到了同学们的认可和欢迎；让那些因学习成绩不好的孩子感受不到歧视。使他们按捺不住的、津津有味的、不知不觉地在“玩”中学到所授课的知识达到锻炼身体
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