| | | 对我国体育科技一体化训练体系的几点研究
| | 体育科研运用多学科综合方面所面临的初中体育电教论文问题，同时针对如何在体育科技一体化领域依靠科学技术，振兴中国 体育提出一些观点和看法。
1 所谓体育科学一体化，是指体育科研形成一套完整的初中体育电教论文体系。它包括下述两层涵义。第一，能够从哲学的 高度，按系统理论对体育的一般规律进行认识。第二，有若干学科和学科群，能够分别从宏观、中观和微观的 不同层次对体育现象进行多角度的研究。这些学科既有各自的研究边界，又能在一定条件下对同一对象进行共 同研究，研究的成果互为补充。
1.1 体育科技的一体化发展，根本在于体育科学研究对象的特殊性。体育科学的研究对象是社会中的体育 现象和运动中的人，它们具有多方面的复杂性质。
1.2 美国和前苏联在这方面起步较早，第二次世界大战后，前苏联相继建立了四个体育科研所，除专业研 究室外，还建立了跨学科的研究室或课题组。美国也在1954年建立了协调全国体育科研的“美国运动医学会” 。然而，真正对体育进行多学科的综合协同研究还是在进入70年代以后。莫斯科全苏体育科研所建立的综合试 验台，可同时对运动员进行遗传学、教育学、生物力学、生理学、生物化学和心理学研究，层次可从分子水平 直到整个有机体。美国在蒙特利奥运会以后相继建立了两个奥林匹克训练中心，结合运动训练开展多学科的综 合研究。如建立在科罗拉多州斯普林斯市的奥林匹克中心，是用现代电子计算机、医学科学实验室装备的，这 个中心可同时容纳
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