| | | 契机——体育差生转化的关键
| | 做好体育差生的体育课改论文转化工作，不仅对体育差生个人的体育课改论文全面发展具有重要意义，而且，对全面提高体育教学质量，推动班级体育工作的开展，也具有重要的教育激励作用。所谓体育差生主要是指那些或是由于受先天遗传因素的影响，或是由于后天培养的失缺，致使其身体形态、运动素质、体育知识技能等比较差，因而在体育课程学习中，跟不上进度、完不成学习任务的学生。一个班的体育差生虽然为数不多，但许多体育教师对他们却感到束手无策。有些体育教师虽然也在他们身上下过很大的功夫，但却收效甚微，久而久之就只好任其自然了。然而，新一轮课程改革要求我们必须尊重和维护每一个学生学习和发展的权利、承认学生的个体差异，使每一个学生都学有所得、学有所成，因而矛盾的焦点就集中到了少数体育差生上。由于体育差生形成的原因很复杂，其转化工作又受到教学条件、教学观念等诸多因素的制约。所以，体育差生的转化工作不能急于求成，教师应多观察、多了解，及时抓住他们的闪光点，把握契机、注重方法，差生也能转变。
[案例]
初次与小刚接触是在他进校的一学期后，由于体育老师的工作安排，我在下期时接任他班的体育课。整个班的同学活泼、好动、乐学，可在学习时总见他一个人偷懒，不明原因的我没有批评他，一直暗暗地观察。可就在两周后的一节课前，小刚忍不住跑来找我说“老师，我不参加活动，你怎么都不批评我？”“批评你就能消除你的顾虑，让你高兴地参加活动吗？”他不语、沉默了，我也没继续往下说，就组织上课了。这一堂课我一改以往的技术教学，
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