| | | 浅谈体育与健康课程的学习评价
| | 摘要：本研究运用文献资料、数理统计、专家访谈等方法对体育与健康课程学习的小学体育教学法论文评价进行了研究，。论述了体育与健康课程学习评价的小学体育教学法论文方法，制定了该课程学习评价的指标体系。本研究可以为体育与健康课程的学习评价及教学改革提供理论参考。
前言
为了全面贯彻党的教育方针，促进学生的健康发展，使当代大学生成为社会主义事业的建设者和接班人，根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院批准发布实行的《学校体育工作条例》的精神，在总结建国以来我国高等学校体育课程建设和教学改革经验的基础上制定了《全国普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要》。本纲要是国家对大学生在体育与健康课程方面的基本要求，是新时期普通高等学校制订体育与健康课程教学大纲，进行体育与健康课程建设和评价的依据。同时《指导纲要》指出其适用于全国普通高等学校。并规定本纲要在公布只日起正式实行（时间：2002.8.6）。学习评价是指对学生学习过程及学习效果的判断，它不仅可以在某种程度上显现学习、教授的效果，而且也是教学内容、方法、手段的指挥棒，为此根据《指导纲要》的要求制定出新的高校体育与健康课程学习的评价标准方法不仅成为体育与健康课程顺利教学所迫切需要解决的问题，而且在实践上也能推动高校体育的改革与发展。
1当前我国普通高校体育学习评价的现状。
1.1评价内容单一、考核内
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