| | | 浅谈班主任工作中的
| | 初中班主任管理论文
关键词：“有为” “无为”
摘要：
老子的初中班主任管理论文“无为”，不是无所作为，而是有所为、有所不为，在不为中实现有为。受此启发并根据多年的初中班主任管理论文班主任工作的实践和经验，我认为班主任工作从管理类型上分为“勤奋型”和“智慧型”。区分的标准之一就是是否“有为”和“无为”，我所倡导的“无为而治”是一种高超的班主任工作艺术，应该与凡人理解的无所事事，无所作为有本质的区别。
正文：
浅谈班主任工作中的“无为而治”
甘肃省积石山县一中 杨福宽
老子说过：“无为而无不为”，意思是说：“不妄为，就没有什么事情做不成的。”这里的“无为”乃是一种立身处世的态度和方法，“无不为”是指不妄为所产生的效果。这和老子《道德经》第三章上“无为，则无不治”的意思是相通的。 班主任工作固然是非常琐碎，的确需要耐心和细致，然而在日常的管理中如果对学生过于“有为”，工作上面面俱到、点滴不漏，往往会降低在学生心目中的形象和威信，进而影响师生关系和班主任工作效率。因此班主任有时要“难得糊涂”和“无为而治”，这样班主任工作既摆脱了往日的繁忙又会收到意想不到的收获。下面谈一下拙见：
一 管理理念中的“无为而治”。
有些班主任带班就有远大的抱负，争取成为学校的前几名，使自己威名远扬，这种想法无可厚非，甚至值得倡导，然而在担任班主任工作时就想好勤跟严抓，制定了许多抓纪律、促学风，搞卫生、跟三操的制度，学生听后惊呼曰：“紧箍咒”，于是对班主任也送了许多难听的“雅号”。这种过于“有为”就是把班主任的思想强加于学生，往往会引起学生的反感和逆反心理。 此时班主任应该以“无为”来顺应自然规律和社会规律，以忘我与淡泊宁静的心态去对待世间的名与利，不带个人的偏见，抛弃个人的私心杂念，努力做到“不自见，不自是，不自伐，不自矜”，否则就是有为，“有为”即乱为、妄为。
|
| | |
| | | | <<<<<全文未完>>>>> 全文字数约$$$zishu$$$字 | |
| | |
| |
|
教育论文中心