| | | 九十年代的美国教育改革
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美国90年代的初中生物新课改论文教育改革既是80年代教育改革的初中生物新课改论文继续与发展，也是在本世纪最后10年里面向21世纪的战略思考与规划。美国教育改革的目标与政策走向，集中体现在前总统布什于1991年4月18日签发的《美国2000年教育战略》和现任总统克林顿于1994年3月颁布的《美国2000年教育目标法》及1997年2月4日发表的国情咨文中。
一、布什总统的教育改革
1991年4月18日，由布什总统正式签发的主要由四部分策略和六项教育目标组成的纲领性教育文件--《美国2000年教育战略》，是一个综合全面和长期的计划。
六项全国教育目标是：到2000年：（1）所有美国的儿童入学时乐意学习；（2）中学毕业率将至少提高到90%；（3）美国学生在四、八、十二年级毕业时，业已证明有能力在英语、数学、自然科学、历史和地理学科内容方面应付挑战，并对做有责任的公民，获取职业有充分的准备；（4）美国学生在自然科学和数学方面的成绩居世界首位；（5）每个成年美国人将能读书识字，并将掌握在全球经济中进行竞争的能力；（6）每所学校都成为安全、无毒品、有纪律的良好场所。
四项策略是实现六项全国教育目标制订的。分别是：
（1）为今日的学生创立更好和更负责的学校。达到全部六项目标，特别是目标2、3、4，这包括制定新的五门核心课程世界标准、建立全美成绩测验体系、设立总统优异教育成就奖、成绩报告卡、择校、学校是改革场所、奖励教师等15项一揽子计划。
（2）为明日的学生创立新一代美国学校。达到全部六项目标，其措施包括：一是为设计新型的美国学校，将由各大公司集资兴办一系列研究与开发机构；二是创建打破现行学校模式的新型学校；三是按照六项目标的要求，采取有力措施创造"美国2000年社区"并创造条件建设一所"新美国学校"；四是各级领导加大投入，改造美国教育和创建新型学校；五是号召家长们促进"民办课业标准"、"全美成绩测验"和报告卡制度的实行，支持创建"新美国学校"，并在家里帮助孩子们完成课业，提高学业成绩。
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