| | | 新世纪教师专业素养初探
| | 小学生物活动课论文
未来教师的小学生物活动课论文质量要求是关于作为个体的小学生物活动课论文教师之理想形象的探讨。它与教育一样，是一个古老而又常唤起人重新思考的话题。只要时代处在深刻变化的转折关头，人们在重新审视现有教育、找出它的问题、希望改变它的现状，并赋予它新的使命的同时，总会提出教师质量问题，为教师重新画像。今日之中国正处在这样的时期。
21世纪的逐日逼近,催动着中国教育的发展。教育是越来越深刻地意识到，新世纪对中国来说绝不只具有时间意义,更重要的是具有历史意义。20世纪末，中国人民将最终拋掉近代历史遗留给我们的"国耻"、"贫穷"、"落后"三顶沉重的"帽子"，挺直腰杆，大步迈入新世纪，谱写社会主义现代化的新历史。教育现代化蓝图的构建、对今日实践的积极改革，是这宏伟新篇章中的基石部分。近年来随着对基础教育新的质量要求与目标的明晰，随着课程、教材改革和学校内部教育、教学改革的深化，国内有关教师及教师教育的研究也日趋活跃。教师是教育改革的关键性因素的观点，越来越引起人们的关注，本文将集中讨论新世纪中小学教师的专业素养。因为，中小学教师是教师队伍中数量最大，对新一代的发展具有最广泛影响的人物，是21世纪基础教育实现新的高质量的支柱，他们与民族未来的希望直接相关。
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教师的专业素养是当代教师质量的集中表现，它应以承认教师职业是一种专业性的职业为前提。关于一种职业能否称为专业，并不仅仅以学历或对业务提出一定的要求为标准。它是由于职业性质相关的综合性要求决定的。因对有关具备哪些特征的职业能称为专业已有不少研究，专家们从不同的角度和不同的详细度列出各种不尽相同的要求。综合起来看，被公认的至少有三方面的规定：
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