| | | 学校教育质素 ----反思儿童提出的问题
| | 初中生物课改论文
面对即将面临的初中生物课改论文二十一世纪，社会急遽变迁和科技高度发达，知识发展日新月异，教育质素的初中生物课改论文问题受到越来越多的关注。对教育质素的提议，虽然还未达至一致的意见(王文科,
1995)，但是学者专家们都基于本身的学术造诣和研究取向，分别从哲学观点，社会观点，经济观点，以及教育层次观点，论述学生学业成绩，学校学习环境，教室管理，以及课程优质化等和学校质素的关系。这些研究的角度和侧重点不同，但都对改善学校教育质素了十分重要的推动作用。使我们更清楚地认识到要真正提高学校教育的质素将是一项十分艰巨的任务，这一工作的完成将有赖于学校、家庭以及社会各界人士的热情支持、参与并无私地奉献。
学校教育质素问题近来受到澳门教育界以及澳门社会越来越大的关注。在过去的十年里澳门教育将数量之成长作为优先发展策略，例如扩充学校，增加学生入学人数，新设不同课程，加强师资培训，实行免费教育等。现在教育工作者们正逐渐将视线转向学校教育质素。我们可以注意到有少数学校开始分析并制定发展质素教育的策略：尽量降低重读及辍学率；提高学生在标准化测验化中的成就(尽管澳门目前尚未完成统考制度，也无可以测量学生学业成绩的标准化考试，但学生还是可以报名参加一些国际性的标准化测验，如gcse测试，toefl测试等)；提高师生比率；减轻教师教学工作的负荷量，让教师有更多时间进修充实并提高自己的专业水平；不断提高教师学历水准，加强教师之专业信念及学术素养；增强科技信息教育；改进教学设备，引入新教学媒体，使学童们在良好的学习环境中得最好的教育。但是，这方面工作做得还不够，有许多值得检讨和反思的问题。
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