| 教师基本素质与时代要求
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一. 导言
教育, 培养和创造真正的生物论文下载人, 是教师的生物论文下载职责, 也是他的神圣任务。古有明训, 良师兴国。苏联著名教育家苏霍姆林斯基把教师称做 "
创造未来人的雕塑家" , 特别是塑造人的心灵的 " 特殊雕塑家" ( 王天一, 1993, 页266)。更多人把教师喻为园丁,
蜡烛, 阶梯, 铺路石子...等, 实在包含了极其深刻的含义和非常丰富的内容。早在抗战期中, 蒋介石先生已昭示国人: " 现代国家的生命力,
第一是教育, 第二是经济, 第三是武力。" 到了台湾, 他仍不断提示国人: " 中兴以人才为本。" , 又
" 师资第一, 师范为先。" (彭驾骍, 1994, 页3) 纵使世风日下, 天、地、君、亲、师并尊的中国优良传统已日渐式微,
但教育作为社会变迁进步, 变化气质, 改变人性的主要动力仍是不容置疑的事实。
二. 教师的角色及地位 (岂止传道, 授业与解惑)
无可否认, 教师是人类文化创造历史中的重要角色, 牵动着国家民族的脉搏, 左右着社会的今日及明日。但是, 事实证明教师并不是教育过程中唯一的力量,
在把学生培养成为真正的人的长期发展中, 有许许多多的教育力有意或无意地, 直接或间接地, 有形或无形地, 长期或短暂地, 定期或偶然地,
有益或有害地加进来, 且发挥着大大小小的作用, 这时就有赖教师来负起主导地位, 对这些 " 原始教材" 加以剪裁,
修正或优化, 去芜存菁, 再慢慢导引学生朝着明确的方向发展, 对学生的整个精神世界施加影响。为此, 社会, 学校, 家长和学生赋给了教师多种多样的职责和功能,
要求教师根据社会不同层面的期望和要求, 扮演许多不同的角色。这些角色包括:
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