| | | 第三次“教育革命”将给我们带来什么?
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中国现代教育始于20世纪初，废除科举、建立新学是中国教育的生物论文 论文集第一次革命。所谓“新学”，主要是学习借鉴美国、日本的生物论文 论文集教育内容与方法。新中国成立后建立新教育体制，是中国教育的第二次变革，新体制基本上模仿、移植前苏联模式，所培养的人才也基本上适应了新中国社会发展、经济建设的需要。文革期间，教育事业基本处于停滞状态。1977年恢复高考后，逐步恢复教育教学秩序。
八十年代中期中国开始进行教育改革，从教育体制到教育内容、办学机制，逐步深化、全方位展开。在此期间，先后召开了三次全国教育工作会议，前两次会议分别就教育体制改革和教育发展纲要的实施作出了重要决定。1999年6月召开了第三次全国教育工作会议，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布实施。此前，国家教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》经国务院批转实施。以《决定》与《行动计划》的颁布实施为标志，中国教育正酝酿着第三次历史巨变。
教育改革的目标与方向
据《中国教育绿皮书·2000年》透露，2010年前后教育发展和结构调整的目标包括：
基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的人口覆盖率达到85%，其中，全面普及的人口覆盖率达到95%以上；
调整现有教育体系结构，扩大高中阶段教育和高等教育的规模，城市和经济发达地区有步骤地普及高中阶段教育；
构建与市场经济体制和教育内在规律相适应、不同类型教育相互沟通相互衔接的教育体制，为学校毕业生提供继续学习和深造的机会；
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