| | | 浅谈生物教学的趣味性
| | 生物学是研究生命的中学生物课改论文科学，生物学科中所包含的中学生物课改论文有关各种生物的形态、生理、分类的知识，有关遗传和变异的知识，有关生物进化和生态学的知识，在农业、工业、医药、国防上有着广泛的应用，并密切关系着环境、人口、粮食、能量这四大世界性的“危机”问题。在市场经济的大潮中，有关财政金融、企业管理及计算机等一度极为热门，生物科学随着其它自然学科几度浮沉，但随着社会的发展，生物科学已成为自然科学中发展最为迅速的学科之一，它的研究成果及带来的经济效益得到人们的认同。21世纪将是生命科学的世纪！因此，生物学科的教学工作非常重要。夸美纽斯曾说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”教育心理研究表明，当学生对学习产生兴趣时，他就会积极、主动、心情愉快地学习，不会觉得学习是一种负担。因此，要让学生喜欢上生物课，就尽可能增加课堂教学趣味性，激发学生的学习兴趣。
第一、加强实验教学
生物学是一门实验性很强的自然科学，观察和实验是生物学基本的研究方法。通过观察和实验，不仅可以使学生加深和掌握生物学知识，而且还可以激发学生学习生物学的兴趣。生物学也是学生步入中学第一门走进实验室学习的学科。学生好奇心强，他们渴求知识的欲望促使他们热情高、兴趣浓。因此我们课堂上尽量让学生多动手，而且对每次实验都提出明确具体的要求，对实验效果坚持进行检查和评定。
例如，学生学习完“两栖纲”后，实验员到市场购回一定数
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