| | | 让“学生参与”渗透到教学各个环节
| | 摘要 让学生参与到教学中，可以充分调动学生学习的小学生物课改论文积极性，使学生真正学生学习。“学生参与”可渗透到教学的小学生物课改论文各个环节。
关键词 学生 参与 教学环节
教学过程是一种十分复杂的动态过程，在这一过程中教师的“教”只是手段，学生的“学”才是目的。然而由于长期应试教育的影响，许多教师仍采用“满堂灌”的教学方法，把学生当成忠实的“听众”，致使培养的学生思想僵化、惰性严重，缺乏探索精神，应用知识分析解决问题的能力很差。那么，在强调素质教育的今天，如何充分调动学生学习的积极性？我认为至关重要的是要让学生真正参与到教学中。
布鲁纳说过：把一门学科教给一个人，不是要他把结果牢记在心头，确切地说，那就是要教给他参与知识建立起来的这一过程。更何况我们所教授的生物学科正是与学生的生活实际密切相联的呢？实际上，学生在日常生活中已具备了相当的生物学感性知识和经验。只有让他们真正参与到教学活动中，他们才能把课本中的生物学知识学活，使抽象的理论具体化；同时也才能把生活中有关生物的感性知识深刻化，零散的经验系统化，才能真正理解生物学科的研究方法、知识体系、并进一步形成科学的思维方法、形成分析综合能力、技术操作能力、发现问题、解决问题的能力和创造性思维的能力。而这些将会让他们在将来任何领域的学习研究中受用终生！
那么，如何引导学生积极参与教学过程呢？我认为，只要教师
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