| | | 多种媒体在生物教学中的应用
| | 一、多种媒体生物教学的小学生物教师论文特点
多种媒体生物教学使学生在充分感知的小学生物教师论文基础上，实现了视、听、思的有机结合，从而使知识能多层次、多角度、直观形象地展示于学生的面前，这样既活跃了课堂气氛，又大大提高了课堂效率。
在教学方法上，具有不拘一格的特点。运用多种媒体进行生物教学可以把多种教学方法，如直观教学、启发式教学、愉快教学和视听强化教学等紧密结合起来，从而达到启发学生主动思考，开发学生智力，提高学生多方面能力的教学目的。
在教学形式方面，具有灵活多变的特点。这种教学方式可以和传统教学方式交替进行，在运用多种媒体教学的同时，可以加上教师的精讲与启发，再结合学生的质疑、问难和讨论，这生通过身临其境的直观感受和仔细观察，从而得出正确结论，改变了过去那种光靠教师“灌”、学生被动接受的形式，有效地激发了学生的学习兴趣，使学生变成了学习的主体。
二、多种媒体生物教学的设计形式
多种媒体生物教学的设计形式是灵活多样的，可根据具体的教学内容来灵活确定，不可千篇一律。但不管采用何种形式都要遵循一个最基本的原则，那就是采用的多种媒体一定要紧扣主题，同时还要抓住适当的环节和呈现的时机，这样才能取得较好的教学效果。
１．在导入新课时一定要抓装新奇”二字巧妙地
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