| 学生自主学习能力培养的探究
| | 初中数学教研论文自主学习,就是学生成为学习的初中数学教研论文主人,课堂的初中数学教研论文主人。只有以学生为主体的教学才能实现深入开展素质教育，改革传统教学新方法，推进新课程改革。因此，在教学过程中，要充分调动学生的积极主动性，重视发挥学生主体认知活动和能动作用，发挥教师的主导作用，通过学生的操作活动和主动参与以及自身的情感体验去获取知识，然后形成学习方法，学生能自主学习新知。
一、树立新观念,确保学生的主体地位
素质教育的实质是实施主体教育,素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。有人曾经指出:“一切真理都要学生自己获取,或者由他重新发现,至少由他重建,而不是简单地传递给他”.因此,课堂教学必须坚持启发探讨学习新知,使学生在教师的启蒙下想学、善学、会学,掌握学习方法和思维，教学中，教师应激励学生在互相问答、互相讨论的相互作用的共同活动中，成为能动的学习主体。教师在教学中还要注意倾听学生的意见，使学生在课堂上敢说、爱说，甚至提出不同的想法。师生关系高度民主化的课堂，是学生自主学习能力培养的根本保证。这样使每一个学生都敢到自己是被尊重的，学生的积极性、主动性、创造性和合作精神就会自然而然地发挥出来。学习过程是一个特殊的认知过程,要把知识内化为学生自己的东西,必须由每个学生经历参与才能形成素质.所以课堂教学必须确立学生的主体地位,的教师的主导作用下做到知识让学生自己探究、规律让学生自己发现、方法让学生自己归纳,最大限度调动学生参与学习的主动性、积极性,使学生不但学会知识、发展智能,还会学习。
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