| | | 开放教学 适应课改
| | 初中数学新课改论文
21世纪是知识经济时代，创新是一个民族进步的初中数学新课改论文灵魂，是国家兴旺发达的初中数学新课改论文不遏动力。教育不仅要教给学生人类已有知识，还要教会学生发现和创新知识。传统的数学教学受传统教育思想和考试指挥棒的影响，以“教”为中心，以传授知识为目的，以“灌输式”教学为主，学生的思维被老师牵着走，学生参与教学活动机会少，处于被动接受状态，学生的主动性难于发挥，不利于学生创新能力、动手能力以解决实际问题能力的培养，学生缺乏开拓创新精神，已不能适应新时代发展的需要。数学是一门基础性学科，内容非常丰富，应用也十分广泛。因此，数学的教研活动要打破学科界限、从多学科交叉结合上、从科技革命发展的新趋势、社会和经济生活的新变化等方面开展研究活动，努力提高教研能力和水平。
开放教学环节，促进思想和方式的革新。在数学教学中，教研、备课、上课、作业、测验都是最基本的环节，构成了数学的教学过程。这些环节对于保证教学质量具有重要作用。但随着素质教育的推进，这些环节要注入新的思想和方式，推进教学全程开放。
“开放”包括教学活动、教学内容和教学方法等几个方面的开放。开放式教学目标是：充分尊重学生的主体地位，通过数学教学，在获取数学知识的同时，让学生主动学习自行获取数学知识的方法，学习主动参与数学实践的本领，进而获得数学能力、创造能力和社会活动能力，这个过程体现了教学目标的多元性，使学生得到全面发展；引导学生学会学习、思考、创造，去适应时代发展的需要。要培养学生的创新意识，教师首先要转变教育思想，更新教育观念，彻底改变上课教师讲评解，课后学生模仿——“理论+例子+练习”的模式，使学生课堂、课后都主动地参与教学的全过程。
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