| | | 谈几何教学开始滑坡的现状及对策
| | 小学数学论文选登
一、几何教学在中学数学教学中的小学数学论文选登现状
（一）三个时期中学开设几何课程的小学数学论文选登时段
1992年以前，初一数学课仅安排代数，从初二开始才安排几何课，初二、初三直到高中，代数与几何同时开设，齐头并进。
1992年国家教委正式颁布实施九年义务教育教学大纲以后，几何课的开设时间提前了，从初一下学期开始安排几何，直到高中，代数与几何同时开设，齐头并进。几何课的课时比例略低于代数：在整个初中数学课程中约占45%，在高中数学课程中约占40％。
2001年教育部制定的新的《数学课程标准））中，对于几何内容的安排体现了三个特点：一是几何课的开设时间提前了，不光是相当于初中的7-9年级学段，而且在相当于小学的1-6年级学段都安排有简单几何知识的内容。二是几何课的课时压缩了，过去初中数学课是代数与几何两大分支齐头并进，而现在却是代数、几何、概率三大内容，几何的份量显然压缩了。三是几何课以“空间与图形”的名目出现，一开始就兼有平面和立体的内容，而且重实践，轻体系。
（二）滑坡的现实
几何是整个中学数学教学内容的重要部分。几何课在整个初中课程中是难点，是瓶颈。云南省曲靖市初中数学教学中普遍存在的现象是，从初一下学期开设几何课开始，数学成绩就明显出现分化。数学成绩好的学生必定几何成绩好，而相当大一部分学生几何成绩开始下滑，而且由怕几何而怕数学（因为数学考试通常都是代数与几何内容合在一起的，对于占40%的几何题都束手无策，自然就害怕数学了），因几何学不好便认为自己学数学不行，更有甚者就此对数学丧失了信心。怕几何──怕数学──厌数学──最终放弃数学，致使部分学生就这样不自愿而又无可奈何地成为“文科生”。
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